Spis treści
Niezbędnik
| 1. | Farby w wybranych kolorach |
| 2. | Wałek do ściany i sufitu 12 cm |
| 3. | Taśma malarska 5 cm |
A ponadto: poziomnica, folia malarska, kuweta do farby.
Jak wykonać krok po kroku
 |
 |
 |
Prezentujemy schemat wzoru w skali 1:10 i podpowiadamy, jak starannie namalować go na ścianie. |
Krok 1 Na gładkiej ścianie w kolorze podwójnych pasów linijką i ołówkiem wyznaczamy poziomą linię, na której odmierzymy szerokości pasów - trzy razy po pięć i raz 10 cm. |
Krok 2 Przykładamy poziomnicę pionowo do zaznaczonych wcześniej na ścianie punktów i delikatnie zaznaczamy linie, czyli krawędzie kolejnych pasów. |
 |
 |
 |
Krok 3 W miejscach, które mają pozostać w kolorze ściany, starannie przyklejamy taśmę malarską o szerokości 5 cm (równej szerokości pasów). |
Krok 4 Węższe pasma pomiędzy taśmą malujemy wałkiem. Gdy emulsja wyschnie, pokrywamy szersze pola kolejnym kolorem. |
Krok 5 Po kilku godzinach powtarzamy malowanie. Gdy ściana jest już sucha, ostrożnie odrywamy taśmę malarską, odsłaniając równe brzegi pasów. |
Efekty otrzymywane zastosowaniem pasów
| 1. | Odpowiednio dobrane do rozmiarów i proporcji wnętrza pasy stworzą regularny rytm, graficznie porządkując przestrzeń. |
| 2. | Pionowy wzór na ścianie podwyższa optycznie pomieszczenie, jest więc bardzo korzystny w przypadku niskich wnętrz. |
| 3. | Drobne paski i prążki najlepiej prezentują się w małych pomieszczeniach, ściany o większej powierzchni lepiej podzielić na szersze rejestry. |
| 4. | Pulsujący wzór namalowany na dużej płaszczyźnie może powodować efekt oczopląsu, lepiej więc ograniczyć go do jednej ściany lub jej fragmentu. |
| 5. | Łatwo polepszyć wizualnie proporcje zbyt wąskiego pokoju, malując ściany w poziome pasy. Sprawią, że wyda się on niższy i szerszy. |
Pozostałe schematy pasów
Pasy urozmaicają wnętrze i korygują jego niekorzystne proporcje. Bywa, że zastępują dekorację ścian. Przedstawiamy jeszcze dwa inne schematy wzoru pionowych i poziomych pasów, za każdym razem utrzymane w stonowanych kolorach kremu, beżu i brązu.
 |
 |
